Jewish Lens (Еврейский объектив) — MAIN PAGE
Optional activities
Дополнительные задания (по желанию)
Следующие задания могут быть добавлены к любому из уроков, если позволяет время, или в качестве домашнего задания (по решению преподавателя).
1) Обрамляя историю
Попросите учащихся найти семейную фотографию (их родителей, дедушек и бабушек) и принести ее в класс. Пусть дети посмотрят снимки и опишут их – расскажут свою историю. Поощряйте их внимательно рассмотреть изображения, изучить обстановку, одежду, мимику и так далее. Затем предложите ученикам воссоздать происходящее на снимке и сфотографировать.
Сравните эти две фотографии – они связывают прошлое с настоящим, со старой, но продолжающейся историей.
Вопросы для обсуждения:
- Какие есть различия и сходства между этими двумя изображениями?
- Что получилось реконструировать, а что нет? Что пропало, изменилось за эти годы?
- Как прошлое проливает свет на текущую реальность?
- Что мы берем с собой из прошлого, когда продвигаемся вперед?
В качестве альтернативы сделайте это домашним заданием, где дети могут «переснять» фотографию вместе с семьей.
Для вдохновения взгляните на эти фото-реконструкции из коллекции АНУ в рамках программы G2G: Generation to Generation. Если вы хотите узнать больше о программе и других возможностях укрепления связи между поколениями, нажмите здесь.
2) За кулисами
Попросите каждого ученика принести фотографию из дома (которую они сделали сами или семейную). Разложите их на столе и попросите учащихся выбрать ту, которая им нравится или с которой он себя каким-либо образом идентифицирует (не свою). Пусть дети внимательно рассмотрят выбранный снимок и подумают о том, какая история происходила за кадром в тот момент. Предложите нескольким ученикам рассказать классу предполагаемую историю, а затем спросите ученика, принесшего фотографию, какая реальная история осталось за кадром. После вы можете сравнить различия, а также связи между двумя этими историями.
Это задание – интересный пример того, как каждый человек по-своему интерпретирует то, что он видит, вкладывая в увиденное свою собственную субъективную точку зрения. Вопросы для обсуждения:
- Почему вы выбрали эту фотографию?
- Как настоящая история этой фотографии отличается от того, что вы ожидали?
- Есть ли общие черты между этой фотографией и фотографиями вашей семьи?
3) Вдохновляющие фотографы-евреи
Соучредитель Magnum Photos и один из первооткрывателей золотого века политической фотожурналистики. Покажите классу его фотографии Израиля. Шим неоднократно посещал Израиль, снимая евреев со всего мира, совершающих «алию» (иммиграцию в Израиль): от радостного прибытия новых репатриантов в Порт Хайфы до группы женщин, читающих молитву ташлих на пляже Тель-Авива. Благодаря этим портретам и ландшафтам мы видим сложности и задачи, с которыми столкнулись евреи в первые годы существования Государства Израиль, а также связь и любовь к этой молодой стране.
В 1981 году Бреннер снял жизнь множества еврейских общин по всему миру, исследуя, что значит жить и выживать с помощью «переносимой» идентичности: как евреи принимают традиции и манеры стран, в которых родились и остаются при этом частью еврейского народа. Из Рима в Нью-Йорк, из Индии в Йемен, из Марокко в Эфиопию, из Сараево в Самарканд, Фредерик Бреннер за 25 лет побывал в более чем 40 странах, документируя жизнь в еврейских диаспорах.
Фотографии Израиля, снятые Робертом Капой
В 1948 году военный фотограф Роберт Капа отправился в Израиль, где заснял жизнь людей на своей «новорожденной» родине
Израильтянин, родом из Кирьят-Гата, который с новой, необычной стороны снимает людей, служащих в Армии Обороны Израиля и израильтян в целом. Его работы подражают библейским сценам, говорят о социальных неравенствах, основных проблемах и аспектах жизни в Израиле.
Работы Ленни Сонненфельд и ее мужа Герберта рассказывают о живописных сокровищах еврейской истории 20-го века и представляют собой наследие фотографии. Архивы их работ доступны в базе данных АНУ. Они покинули Германию до Второй Мировой войны и продолжили свою работу в Нью-Йорке. Ленни была в Марокко, Испании, Йемене, Иране, Ирландии и Израиле, где фото-документировала еврейскую жизнь. Эти фотографии – живое воспоминание о событиях в истории еврейского народа с 1930-х годов и на протяжении всего 20-го века, как трагических, так и счастливых. Ленни продолжала фотографировать вплоть до ее смерти в возрасте 96 лет.
Выросшая в ортодоксальной еврейской семье, Ева Арнольд случайно попала в фотографию. Позже она стала первой американкой, принятой в знаменитое агентство Magnum Photos. Наибольшую известность Еве принесли ее снимки знаменитостей и политиков. Эти работы были ее основным источником дохода, который позволял ей финансировать более социально направленные фото-проекты. Такие, как фоторепортажи гражданских войн и социальных движений, например, в Советской России и Китае.
Вопросы для обсуждения:
- Какую разницу вы видите в тематике фотографий? Заметили ли вы какие-либо повторяющиеся черты?
- Можно ли назвать работы всех этих фотографов еврейскими? Является ли их работа еврейской только потому, что они евреи?
- Что нам пытался рассказать Шим, что можно увидеть и в творчестве Евы Арнольд, Циона Озери и практически любого другого еврейского фотографа?
Креативный ответ на фотографию
Предложите детям творчески выразить свое отношение к фотоработам одного из еврейских фотографов. Идеи для креативного задания:
- Видео проект
- Рисунок, вдохновением для которого послужили какие-либо из фотографий
- Коллаж из нескольких снимков, отражающий личную еврейскую историю ученика.
Контакты
Римма Усманова
rima@anumuseum.org.il
+972-52-6130513
